《夜宿山寺》教学设计
发布时间：2014年09月17日
《夜宿山寺》教学设计
昌河实验小学 章玲芳
【教学内容】
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前二行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人。”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
【教学目标】
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
【教学重点、难点】
1、 了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、 有感情的朗读古诗。
【教学设计】
朗读是学习古诗的重要环节。朗读应先读通、读懂，进而表情达意地吟诵，通过朗诵感悟对诗句。
古诗教学宜借用图像作为教学辅助手段。图像如选用得当，使用适时，将对理解诗意、想象情景起到有益的作用。
【教学过程】
一、 引诗题
1、 提问：中国的历史悠久，留下了无数瑰丽绚烂的文化遗产，诗就是其中最精彩的篇章之一。诗在历史中一直很繁荣，曾在一个朝代最为兴盛，同学们知道是哪个朝代？（唐朝）
2、 介绍作者：唐代诗仙李白是一位非常浪漫的诗人，一生中游历过许多名山大川，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张充满想象力，有的充满豪情令人感动。人们都爱读。故此，人们称他诗仙。他曾来到江西写下著名诗篇《望庐山瀑布》，请生背诵。
3、 今天老师还要送给大家一首李白的诗《夜宿山寺》（板书课题《夜宿山寺》）。
二、 解诗题
1、 读诗题，正字音。（给宿、寺正音）
2、 解诗题。诗的题目往往是一首诗的眼睛，所以我们学习一首诗，首先要读懂题目意思。我们可以先理解每个字的意思，连起来就是题目的意思。
解释：宿即住宿，寺即寺庙。（相机简笔画，高山，寺庙，星月）
三、 初读古诗
过渡：李白夜晚住宿在山寺中的客房，有了感受写下了这首诗，诗中写的是什么呢？请生边读边思考，注意读准字音。
1、 生自由练读，再同桌互读。
2、 指名读古诗，读词语，在读中学习生字。
读准下列字音：摘、辰、惊、恐
3、 再读古诗：教师配乐范读、学生配乐齐读。
夜 宿 /山 寺
唐 李白
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
不敢/高声语，恐惊/天上人。
四、 了解诗意
过渡：古诗不仅要读好，还要理解古诗的意思。理解古诗的意思就要理解每个字每个词的意思。
1、 生再读古诗，同桌互相讨论。
2、 展示学习成果。
3、 解释：危楼、百尺、语、恐、天上人等词的意思。
4、 提问：危楼高百尺换成高楼高百尺行不行？（重复且不生动）。
5、 生复读诗第一句，再体会。
6、 提问：第一句你读懂了什么？（楼高）（相机简笔画，给寺楼加高）
7、 引出第二句的“百尺”，师介绍夸张的写法并请生思考曾见过的夸张诗句。
8、 提问：还有哪些诗句能读出楼高？
9、 指导三四诗句。
1） 相机解释：辰（太阳、星星、月亮的总称，诗中指星星和月亮）
2） 相机揭示“手可摘星辰”是诗人想象也是夸张。
3） 指导朗读：轻读这两句
五、 配乐朗读
过渡：下面让我们有声有色的朗读全诗，加上动作，就更能读出诗的韵味来。
1、 配乐生读。
2、 指名扮演小诗人，表演读。
六、 拓展活动
1、 配乐师生合作梳理诗意。
2、 小结。
【教学板书】
简
笔
画
夜 宿 山 寺
唐 李 白
高
《夜宿山寺》教学设计
昌河实验小学 章玲芳
【教学内容】
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前二行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人。”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
【教学目标】
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
【教学重点、难点】
1、 了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、 有感情的朗读古诗。
【教学设计】
朗读是学习古诗的重要环节。朗读应先读通、读懂，进而表情达意地吟诵，通过朗诵感悟对诗句。
古诗教学宜借用图像作为教学辅助手段。图像如选用得当，使用适时，将对理解诗意、想象情景起到有益的作用。
【教学过程】
一、 引诗题
1、 提问：中国的历史悠久，留下了无数瑰丽绚烂的文化遗产，诗就是其中最精彩的篇章之一。诗在历史中一直很繁荣，曾在一个朝代最为兴盛，同学们知道是哪个朝代？（唐朝）
2、 介绍作者：唐代诗仙李白是一位非常浪漫的诗人，一生中游历过许多名山大川，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张充满想象力，有的充满豪情令人感动。人们都爱读。故此，人们称他诗仙。他曾来到江西写下著名诗篇《望庐山瀑布》，请生背诵。
3、 今天老师还要送给大家一首李白的诗《夜宿山寺》（板书课题《夜宿山寺》）。
二、 解诗题
1、 读诗题，正字音。（给宿、寺正音）
2、 解诗题。诗的题目往往是一首诗的眼睛，所以我们学习一首诗，首先要读懂题目意思。我们可以先理解每个字的意思，连起来就是题目的意思。
解释：宿即住宿，寺即寺庙。（相机简笔画，高山，寺庙，星月）
三、 初读古诗
过渡：李白夜晚住宿在山寺中的客房，有了感受写下了这首诗，诗中写的是什么呢？请生边读边思考，注意读准字音。
1、 生自由练读，再同桌互读。
2、 指名读古诗，读词语，在读中学习生字。
读准下列字音：摘、辰、惊、恐
3、 再读古诗：教师配乐范读、学生配乐齐读。
夜 宿 /山 寺
唐 李白
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
不敢/高声语，恐惊/天上人。
四、 了解诗意
过渡：古诗不仅要读好，还要理解古诗的意思。理解古诗的意思就要理解每个字每个词的意思。
1、 生再读古诗，同桌互相讨论。
2、 展示学习成果。
3、 解释：危楼、百尺、语、恐、天上人等词的意思。
4、 提问：危楼高百尺换成高楼高百尺行不行？（重复且不生动）。
5、 生复读诗第一句，再体会。
6、 提问：第一句你读懂了什么？（楼高）（相机简笔画，给寺楼加高）
7、 引出第二句的“百尺”，师介绍夸张的写法并请生思考曾见过的夸张诗句。
8、 提问：还有哪些诗句能读出楼高？
9、 指导三四诗句。
1） 相机解释：辰（太阳、星星、月亮的总称，诗中指星星和月亮）
2） 相机揭示“手可摘星辰”是诗人想象也是夸张。
3） 指导朗读：轻读这两句
五、 配乐朗读
过渡：下面让我们有声有色的朗读全诗，加上动作，就更能读出诗的韵味来。
1、 配乐生读。
2、 指名扮演小诗人，表演读。
六、 拓展活动
1、 配乐师生合作梳理诗意。
2、 小结。
【教学板书】
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唐 李 白
高