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做新时代的“楷模” ----贺曾媛媛老师喜获全市“十佳”师德标兵称号

发布时间:2021年09月13日

做新时代的“楷模” ----贺曾媛媛老师喜获全市“十佳”师德标兵称号

做新时代的“楷模” ----贺曾媛媛老师喜获全市“十佳”师德标兵称号
   尊师重道是我们中华民族的传统美德,也是全社会形成的共同意识,在第37个教师节来临之际,我校教师曾媛媛喜获全市“十佳”师德标兵称号。曾媛媛老师从教二十多年以来,一直在三尺讲台默默耕耘,用知行合一来践行自己的初衷,把身心投入到党的教育事业当中去,全心全意为孩子服务,受到家长的尊重和孩子的爱戴,不愧为新时代的“楷模”。
   曾媛媛,中共党员,2014年7月随军从安徽省黄山市实验小学调至景德镇市昌河实验小学。由于工作需要,现担任数学教学、音乐教学、班主任、年级组长及校大队辅导员工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心,将全部热情投入到工作中去,坚守在教学第一线,勤勤恳恳,忘我地工作着。受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的认可,领导的信任。
  • 严格要求自己,注重师德修养
   热爱教育事业,树立了高度的责任感与奋斗目标。积极参加政治学习和业务学习,加强职业道德修养,坚持教养并重,注重为人师表,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。严格遵守各项规章制度,对自己高标准、严要求,乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身师德修养,时刻牢记“学高为师,身正为范”,时时处处注意自己的言行举止,在同事及学生面前做出表率,力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的教师。
  • 真情呵护学生,用心引领成长
我热爱教育、挚爱学生。爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己。作为班主任,在班级管理中,我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念,注重用爱心和耐心感染学生,尊重学生的人格和情感。因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯和健康的人格。
每天早晨,我会巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,关注同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具是否都带齐了。看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,也正是一个班主任爱心的具体体现。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于后进生,要做到就比较困难,可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。在教育过程中,我始终相信每一位学生都有自己的长处和闪光点强项,要允许有差异,耐心指导。抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。我班有个留守同学,父母在外地打工,跟随年迈的爷爷生活,他平时成绩不太好,加之缺少了父母的爱,自己产生了自卑的心里,不想学习。为了消除他的消极心理,我经常与他远在深圳打工的父母沟通孩子的在校表现情况,让他们再忙再累每天也要给孩子打个电话,表达他们对孩子的爱。我也找机会与孩子谈话、疏导。经过仔细观察发现,他特别爱劳动,于是,我让他担任了班级的卫生监督员,每天监管班级卫生、安排班级值日。渐渐地,他好像找到了自己的价值,觉得自己也是很棒的。加上我经常在班里夸奖他,他变得积极了,乐观了,有自信了,学习的劲头也越来越足了,相信他一定会进步的。他的转变让我明白了我们要教给学生的不仅仅是书本上的知识,更重要的是乐观积极的生活态度。让每个学生都找到自己发光点,让自己显得更加闪耀。
没有心理教育的教育是残缺的教育,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题。有一个学生,不会与同学交流,性格倔强,脾气暴躁,与同学、小学科老师发生矛盾,有时还会有过激的行为。发现她与别的孩子有些性格上的差异后,我经常与她手拉手倾心交谈,走进她的心田,聆听她的心声,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对她的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次次心与心的谈话,让她有遇事控制自己情绪,好好跟同学相处、尊重老师的动力。正因为关注她,理解她,她把我当成了无话不说的朋友,性格慢慢有所转变,学会了与同学友好相处,在班上还有了几个知心朋友。看着她的进步,我感到很欣慰。
作为班主任,我能面向全体学生,以爱浇灌花朵,以自我的言行来影响、感化学生,使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐构成,塑造良好班风。我注重通过各种方式和渠道,引导学生开展丰富多彩的活动,使学生生动活泼地幸福成长、全面发展。
三、身教重于言教,榜样力量无穷
“言传身教”是我作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一个班主任教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室里纸屑到处都是,当时,我没有大声训斥学生,只是看了大家一眼,然后弯腰捡起地上的纸来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地捡起地上的纸屑,此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。
四、潜心钻研教材,积极探索实践
因为工作需要,我从音乐专职教师改行担任了数学教学工作。在教学中,能够虚心地向富有经验的教师学习,主动听课,共同研究,同时自己也认真学习新课标,刻苦钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。
担任年级组长,带领本年级的全体老师,发扬苦干实干精神,团结一心,凝聚力量,高质量的完成学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种教研活动、文娱活动比赛中,我所在的年级表现突出,受到好评。
五、努力学习新知,提高自身素质
随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。面临这种教育新形势,我怀着时代的危机感、紧迫感,积极主动地参加各种培训,不断为自己充电,努力学习新知识,接受新的教育理念,提高自身素质和业务能力,并及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。除此之外,利用休息时间阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水。
我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事。但我爱自己的事业,愿意用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子,为教育事业奋斗。相信只要心中有爱,有高尚的师德,只要不断的去学习进取,去追求更高更远的目标,就能做到最好!

 

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