音乐提升素养，舞出童年风采
发布时间：2022年06月04日
自国家双减政策实施以来，昌河实验小学音乐舞蹈教室充满了生机与活力，时而童声阵阵，时而载歌载舞，孩子们在这里充分感受素质教育的熏陶。
艺术教育是素质教育的重要组成部分，音乐和舞蹈都是艺术教育的重要组成部分。为进一步促进学生的才艺发展，我校安排了一批专业的老师，在延时托管期间对学生进行艺术启蒙和熏陶。满足了学生需求，为学生音乐和舞蹈才艺的学习创造了有利的条件，学生的素质教育逐渐走向规范化。同时，兴趣班的开设也为学生提供了演出实践的机会，提高孩子的舞台表演素质，实现了孩子们的梦想。
奥尔夫说过，原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语文紧密结合在一起的。孩子们在这里不仅可以练习发音、学习歌曲，还把形体训练与音乐有机融为一体。在学习音乐的同时，还可以锻炼身体，增强体质，改变不良姿势，使其动作协调优美。经常进行舞蹈练习，还有助于提高儿童的灵巧、敏捷等素质。
音乐舞蹈课上，孩子们的音乐想象力和创造力得到释放。他们在活动中去动、去玩、去实践、去感受音乐，其肢体协调能力、发散性思维、创新的个性与能力等都得到了提升。与传统的课堂教学相得益彰，共同构成了童年学习生活的华彩篇章。
艺术教育是素质教育的重要组成部分，音乐和舞蹈都是艺术教育的重要组成部分。为进一步促进学生的才艺发展，我校安排了一批专业的老师，在延时托管期间对学生进行艺术启蒙和熏陶。满足了学生需求，为学生音乐和舞蹈才艺的学习创造了有利的条件，学生的素质教育逐渐走向规范化。同时，兴趣班的开设也为学生提供了演出实践的机会，提高孩子的舞台表演素质，实现了孩子们的梦想。
奥尔夫说过，原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语文紧密结合在一起的。孩子们在这里不仅可以练习发音、学习歌曲，还把形体训练与音乐有机融为一体。在学习音乐的同时，还可以锻炼身体，增强体质，改变不良姿势，使其动作协调优美。经常进行舞蹈练习，还有助于提高儿童的灵巧、敏捷等素质。
音乐舞蹈课上，孩子们的音乐想象力和创造力得到释放。他们在活动中去动、去玩、去实践、去感受音乐，其肢体协调能力、发散性思维、创新的个性与能力等都得到了提升。与传统的课堂教学相得益彰，共同构成了童年学习生活的华彩篇章。