景德镇市昌河实验小学积极建立师生思想动态机制
发布时间：2023年02月07日
为准确掌握师生思想动态，及时有效地开展校园稳定隐患排查化解和校园意识形态领域动向与对策分析，增强师生思想教育的前瞻性和针对性，促进师生思想政治教育的制度化和规范化，结合我校实际，特制定本制度。
一、信息收集
1.维护校园政治稳定面临的隐患排查。重点是校园宣传文化阵地、公共平台管理存在的隐患；校园意识形态领域可能发生的政治性事件。
2.教职工思想动态研判。重点是师德师风建设方面可能存在的问题；青年教师群体存在的一些实际困难和诉求；教师对当前社会热点焦点问题的反映、学校重大决策出台后可能存在的思想波动和不稳定情绪等。
3.小学生思想动态研判。小学生在人生观、世界观、价值观方面较为显著的特点与倾向性问题；小学生中可能存在的思想波动和不稳定情绪。
二、原因分析
1.各相关部门要进一步增强政治意识、阵地意识和责任意识，采取有力措施，落实工作责任，全力维护好校园和谐稳定，为广大师生营造良好的学习育人环境。
2.根据谁主管、谁负责的原则，各相关部门要坚持一把手牵头负责隐患排查化解制度。平时要注意收集相关信息，通过微信网络平台及时沟通，坚持做到横向到边、纵向到底，不留死角。涉及师生的意识形态领域事件要进行逐一分析，明确做好化解工作的对策和期限。针对师生的思想动态，要提出有针对性的教育引导措施，回应师生的期待与需求，帮助解决他们的实际困难。
3.对研判中的重点问题，要及时提交学校进行专题研究部署，落实工作责任制和责任追究制。研判及化解情况要及时上报。
三、研判
千里之堤溃于蚁穴，只有防微杜渐，防患于未然才能确保校园稳定和师生思想平稳，而要消除隐患，化解矛盾关键还在于根据实际情况，解决实际问题，从小处着眼，从实处着手有针对性的解决具体问题。
四、引导机制
1.对于青年教工中存在的问题，抓紧整改和落实，对于业务能力，学校应该安排教学经验丰富的教师对青年教师进行传帮带活动，青年教师面临的生活困扰，学校领导应给予重视，逐一加以解决。
2.加强学校与学生之间的沟通，正确做好学生的日常教育和思想疏导工作。
3.充分利用互联网资源，微信群的作用，不断加强学校与家长，老师与学生之间关于思想方面的直接交流，并跟踪校园公众号论坛，深入了解家长和学生的思想动态，从而达到及时有效地利用互联网等信息手段对学生进行思想政治教育的目的。
为准确掌握师生思想动态，及时有效地开展校园稳定隐患排查化解和校园意识形态领域动向与对策分析，增强师生思想教育的前瞻性和针对性，促进师生思想政治教育的制度化和规范化，结合我校实际，特制定本制度。
一、信息收集
1.维护校园政治稳定面临的隐患排查。重点是校园宣传文化阵地、公共平台管理存在的隐患；校园意识形态领域可能发生的政治性事件。
2.教职工思想动态研判。重点是师德师风建设方面可能存在的问题；青年教师群体存在的一些实际困难和诉求；教师对当前社会热点焦点问题的反映、学校重大决策出台后可能存在的思想波动和不稳定情绪等。
3.小学生思想动态研判。小学生在人生观、世界观、价值观方面较为显著的特点与倾向性问题；小学生中可能存在的思想波动和不稳定情绪。
二、原因分析
1.各相关部门要进一步增强政治意识、阵地意识和责任意识，采取有力措施，落实工作责任，全力维护好校园和谐稳定，为广大师生营造良好的学习育人环境。
2.根据谁主管、谁负责的原则，各相关部门要坚持一把手牵头负责隐患排查化解制度。平时要注意收集相关信息，通过微信网络平台及时沟通，坚持做到横向到边、纵向到底，不留死角。涉及师生的意识形态领域事件要进行逐一分析，明确做好化解工作的对策和期限。针对师生的思想动态，要提出有针对性的教育引导措施，回应师生的期待与需求，帮助解决他们的实际困难。
3.对研判中的重点问题，要及时提交学校进行专题研究部署，落实工作责任制和责任追究制。研判及化解情况要及时上报。
三、研判
千里之堤溃于蚁穴，只有防微杜渐，防患于未然才能确保校园稳定和师生思想平稳，而要消除隐患，化解矛盾关键还在于根据实际情况，解决实际问题，从小处着眼，从实处着手有针对性的解决具体问题。
四、引导机制
1.对于青年教工中存在的问题，抓紧整改和落实，对于业务能力，学校应该安排教学经验丰富的教师对青年教师进行传帮带活动，青年教师面临的生活困扰，学校领导应给予重视，逐一加以解决。
2.加强学校与学生之间的沟通，正确做好学生的日常教育和思想疏导工作。
3.充分利用互联网资源，微信群的作用，不断加强学校与家长，老师与学生之间关于思想方面的直接交流，并跟踪校园公众号论坛，深入了解家长和学生的思想动态，从而达到及时有效地利用互联网等信息手段对学生进行思想政治教育的目的。
一、信息收集
1.维护校园政治稳定面临的隐患排查。重点是校园宣传文化阵地、公共平台管理存在的隐患；校园意识形态领域可能发生的政治性事件。
2.教职工思想动态研判。重点是师德师风建设方面可能存在的问题；青年教师群体存在的一些实际困难和诉求；教师对当前社会热点焦点问题的反映、学校重大决策出台后可能存在的思想波动和不稳定情绪等。
3.小学生思想动态研判。小学生在人生观、世界观、价值观方面较为显著的特点与倾向性问题；小学生中可能存在的思想波动和不稳定情绪。
二、原因分析
1.各相关部门要进一步增强政治意识、阵地意识和责任意识，采取有力措施，落实工作责任，全力维护好校园和谐稳定，为广大师生营造良好的学习育人环境。
2.根据谁主管、谁负责的原则，各相关部门要坚持一把手牵头负责隐患排查化解制度。平时要注意收集相关信息，通过微信网络平台及时沟通，坚持做到横向到边、纵向到底，不留死角。涉及师生的意识形态领域事件要进行逐一分析，明确做好化解工作的对策和期限。针对师生的思想动态，要提出有针对性的教育引导措施，回应师生的期待与需求，帮助解决他们的实际困难。
3.对研判中的重点问题，要及时提交学校进行专题研究部署，落实工作责任制和责任追究制。研判及化解情况要及时上报。
三、研判
千里之堤溃于蚁穴，只有防微杜渐，防患于未然才能确保校园稳定和师生思想平稳，而要消除隐患，化解矛盾关键还在于根据实际情况，解决实际问题，从小处着眼，从实处着手有针对性的解决具体问题。
四、引导机制
1.对于青年教工中存在的问题，抓紧整改和落实，对于业务能力，学校应该安排教学经验丰富的教师对青年教师进行传帮带活动，青年教师面临的生活困扰，学校领导应给予重视，逐一加以解决。
2.加强学校与学生之间的沟通，正确做好学生的日常教育和思想疏导工作。
3.充分利用互联网资源，微信群的作用，不断加强学校与家长，老师与学生之间关于思想方面的直接交流，并跟踪校园公众号论坛，深入了解家长和学生的思想动态，从而达到及时有效地利用互联网等信息手段对学生进行思想政治教育的目的。