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周酉芳 在教研中成长

发布时间:2016年11月22日

   摘要:教研有利于我们更好的交流,有利于我们钻研教材,教学方法,学习方法等等,能促使我更快更好的成长。其中课改中为什么要提倡小组合作学习困扰我许久,因为在我看来小组合作学习费时费力又没有实效。通过教研使我明白有效的小组合作学习必不可少;经过教研我才知道为什么有的小组合作费时费力又无实效。经过教研我知道有效的小组合作学习该如何实施?
     关键词:教研    有效的小组合作学习
                    
    我从事教育工作已经8年了,从开始的照本宣科到现在能独立合理设计教学中的每一环节,从笨拙的处理教学中出现的意外到现在的机智处理,从语言的前言不搭后语到现在的言简意赅、有声有色等等,这些成长、进步离不开经验的累积,更离不开教研。有人说:“成长是一个砺炼的过程,仿佛阵痛过后,毛虫咬破茧衣,蜕变成美丽的蝴蝶。”确实如此,每一个优秀的老师都是在不断的实践、自我总结或者在教研中砺炼出来的。教研有利于我们更好的交流,钻研教材、教学方法等等;有利于我们能更清楚的认识到自己不足;有利于拉近我们老师间的距离,促进人际关系的提升;这些都将促使我更快更好的成长。
我们学校非常重视教研,每周一次年级组教研;每月一次学校教研;还有一对一教研,一个老教师带一个年轻教师教研等等教研形式。在教学中我积极探索着如何把学校的知识转化为实际的教学能力,时常请教老教师们,让我进去听课;时常主动请老教师亲临指导。领导也为了促进我们年轻教师更快更好的成长,经常听我们的随堂课和公开课,每次都给予鼓励和改进意见。很幸运,在我工作中,我遇到许多好的导师,很多好领导,是他们手把手地培育着我的成长。在课堂上或课外常常不自觉地用了他们的一举手一投足的言行来教导我。我印象最深的是困扰我很久,百思不得其解的为什么要小组合作学习呢?在我看来小组合作学习完全就是好学生的表演,这样既费时费力又使后进生更懒惰,并没有实效。可是为什么课改中还提倡小组合作学习呢?
因此在每周一次年级组教研中,我把这个困惑提了出来,大家各抒己见,主要围绕小组合作学习有没有必要;无效的小组合作学习是什么原因导致的;教师如何促进学生参与合作学习,教师和学生之间如何互动,如何分担任务,在学生合作过程中如何进行有效管理等等,特别是在面对大班额该采取怎样的合作策略等等进行教研。
   经过本次教研我才深知小学数学中小组合作学习是必不可少的。因为学生天性就爱探究、爱发现,小组合作学习正是为学生提供了一种参与实践活动的可能,最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性,不仅如此,实施小组合作学习,放手让学生自己做主,有利于全体学生参与知识形成的过程;有利于学生体味挫折和成功的快乐;有利于活跃课堂气氛,改变学生单调的学习方式,从而激励学生真正投入到对知识的追求和探索中去,使学生的自主意识、探索意识、创新意识不断得到增强,进而促进学生全面发展。
    经过教研我才知道为什么有的小组合作学习费时费力又无实效。(1)教师不敢放手让学生合作,不相信学生的能力或者觉得合作交流费时费力,却达不到预期的效果,且教学时间也不允许,所以学生的合作学习还是在教师的指导下按部就班,充其量不过是一种表面的假象,学生的合作缺乏自主性。(2)小组只是围在一起漫无目的的合作,没有明确的分工和合作任务。差生在合作交流中无所事事,或者只是敷衍了事,自己做自己的事,又或者谈一些与合作的内容风马牛不相及的事情而优生在那大讲特讲,独自探究、分析问题、汇报,合作学习趋于形式化,浮于表面,不利于学生的发展,没有达到合作的实效。
   经过本次教研我大致掌握了有效的合作学习应该如何实施?再加上不断的教学实践,教学反思,总结,我已深知有效的小组合作学习如何实施?
  首先在日常教学中,课前教师必须合理精心准备,着力点应该放在确定哪些内容需要学生自主思考和学习,哪些内容应该对话、合作。其次在日常教学中一要注重学生语言表达能力的培养,使他们在小组中敢交流、愿交流;二要注重自己动脑思考探究,认真倾听别人意见的习惯的培养,从别人的发言中得到启发,收获更多的知识、方法,养成一人发言,组内其他成员认真倾听的好习惯;三让学生学会质疑、反驳,更正与补充,能听出与别人的相同点、不同点,能以比较恰当的方式表达个人观点,能在别人结论的基础上进行修改完善;这样的合作才会有其应有的价值。最后科学合理组建合作小组。
   最后在具体的小组合作学习中,教师要让学生先独立思考,这样才能避免用集体的思考替代个体独立自主的思考。其次学生在讨论时教师应巡视各小组,及时了解组内讨论情况,从旁帮助和有效引导,帮助学生树立信心,学会勇敢的表达自己的想法,使其自主自愿加入小组合作中去。再次小组合作结束后,以小组为单位,汇报展示学习成果,小组互评。最后教师对各小组展示的对的成果进行总结归纳,展示不足的地方进行补充,对于暴露出的问题进行指导。对各小组的表现进行点评,表现好的给予表扬或者奖励,表现不好的给予鼓励和引导。
   总之:教研对我的帮助之大,能使我在困惑中豁然开朗,能更清楚的认识自我的能力,能督促我在教学中勤于钻研,善于总结等等。只有清楚认识自我的不足,才能对症下药加以改之;只有不断学习,充实自我,才能更好磨练自己,促进自我成长。

 

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