体育教学经验——梁华英
发布时间：2020年01月13日
在体育教学中要使学生有目标、有计划地进行丰富多彩的阳光体育活动，让孩子们在玩中学、玩中乐促进身心和谐发展来达到体育锻炼的目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
第一个：我把体育课游戏化
一年级体育课的排队，是小朋友们刚从幼儿园迈进小学的第一个星期，学生连站整齐都不会，更不可能把队伍排好站好。所以我第一节课的前半部分在教室里问孩子们最喜欢看的动画片，引出现在最流行的动画片“小猪佩奇”，说出佩奇的家庭成员，教师提前准备好家庭成员的6个头饰，毛遂自荐出6个能干聪明的小朋友当队伍的排头，然后把头饰给他们戴上，先带6个排头出去把位子站好，最后把全班学生带出来开始按高矮排队，等队伍排好以后，给学生们编号，学生只需要记住我是哪个队的哪一号就可以了，第二节课再出来上课的时候，按号码站好就可以了。为了孩子更好的能记住自己的队伍名称和自己的号码，我跟他们玩游戏，游戏名称为“看谁反应最快”，当前我问“谁是猪爷爷？”猪爷爷队的孩子马上会说“我是猪爷爷”，“谁是6号”，是6号的6个小朋友一起举手喊“我是6号”…..头几节课我都是让排头先出去把位子站好，然后我按顺序叫号让他们出去排队，这种方法在前几个星期可以反复练习，直到他们能快速把队伍站好。
第二点：让音乐走进课堂
在体育课上我们仍然有美的享受，这就是为什么让音乐走进课堂？比如：在准备活动跑的时候放一些轻快的音乐，在准备活动的韵律操中播放一些有节奏的音乐，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程，这样除了增加课堂的愉悦气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生队体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育课的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心里状态进行各种活动，寓教于乐。
一个好的体育教师不能只上一节好的体育课 ，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课，第一次上体育课做《老鹰抓小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法，学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高自身的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
第一个：我把体育课游戏化
一年级体育课的排队，是小朋友们刚从幼儿园迈进小学的第一个星期，学生连站整齐都不会，更不可能把队伍排好站好。所以我第一节课的前半部分在教室里问孩子们最喜欢看的动画片，引出现在最流行的动画片“小猪佩奇”，说出佩奇的家庭成员，教师提前准备好家庭成员的6个头饰，毛遂自荐出6个能干聪明的小朋友当队伍的排头，然后把头饰给他们戴上，先带6个排头出去把位子站好，最后把全班学生带出来开始按高矮排队，等队伍排好以后，给学生们编号，学生只需要记住我是哪个队的哪一号就可以了，第二节课再出来上课的时候，按号码站好就可以了。为了孩子更好的能记住自己的队伍名称和自己的号码，我跟他们玩游戏，游戏名称为“看谁反应最快”，当前我问“谁是猪爷爷？”猪爷爷队的孩子马上会说“我是猪爷爷”，“谁是6号”，是6号的6个小朋友一起举手喊“我是6号”…..头几节课我都是让排头先出去把位子站好，然后我按顺序叫号让他们出去排队，这种方法在前几个星期可以反复练习，直到他们能快速把队伍站好。
第二点：让音乐走进课堂
在体育课上我们仍然有美的享受，这就是为什么让音乐走进课堂？比如：在准备活动跑的时候放一些轻快的音乐，在准备活动的韵律操中播放一些有节奏的音乐，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程，这样除了增加课堂的愉悦气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生队体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育课的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心里状态进行各种活动，寓教于乐。
一个好的体育教师不能只上一节好的体育课 ，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课，第一次上体育课做《老鹰抓小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法，学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高自身的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。