《候鸟的乐园》教学设计

发布时间：2016年01月06日

课题：《候鸟的乐园》教学设计
科目：美术	教学对象：三年级		课时：1课时
提供者：陈江华	单位：昌河实验小学
一、教学内容分析
本课是美好家乡单元中的一课，通过造型与表现的手段让学生对自己家乡的美好事物进行观察和描绘。教材没有简单地让学生用单一的方法去表现候鸟的造型，而是在认读了鸟的基本形体图的基础上，让学生自由地选择表现方式。可以经过认真观察，用线描的方式来表现候鸟，也可以通过想象来进行绘画创作用色彩表现人类与鸟类愉快相处的画面，还可以用纸塑的形式制作候鸟。
二、教学目标
1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。 2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。 3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，会使用各种工具体验不同媒材的效果。能通过看看、画画、做做的方法表现所感所想的事物。他们的合作、交流、独立操作的学习习惯已初步养成，但老师在教学过程中还要多启发引导。
四、教学策略选择与设计
鸟的形体是比较难掌握的，我用鸡蛋壳和吸管做成白鹤，一方面通过这个教具学生一目了然了鸟的形体，一方面我用这个教具和小朋友的对话来贯穿整个课堂。具体如下： 1、导入部分。本课我采用游戏导入法，用自制的玩具白鹤和小朋友的对话引入主题。欣赏它的家乡和伙伴，让小朋友和它一起跳舞、鸣叫，感受它生活的快乐。 2、展开部分。通过教具让学生了解到鸟的基本形体是由两个圆和一根曲线组成。直观的教具让教学难点迎刃而解。继而在基本形上添加鸟的具体特征。 3、深入部分。欣赏线描等各种绘画作品，启发绘画。欣赏各种材料做的候鸟，让学生探索制作方法。
五、教学重点及难点
教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。 教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。
六、教学过程
教师活动		学生活动		设计意图
导课，游戏导入 师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤）。白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？”		学生回答：不是很了解		用新鲜玩意吸引学生的注意。
二、新授 1.说一说，候鸟的了解 同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。 a、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。 b、“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、、、、、、 2.看一看，欣赏多媒体图片 白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！” 欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。 演一演，学候鸟表演 白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。” 师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！” 4学一学，学习绘画技巧。 师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？”1观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。 2．在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）   5画一画，学生绘画创作 1．   2．   3．   4．   5．   6．   7．   8．   9． 圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。 2．在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）   5赏一赏 画一画,学生绘画创作。 5评一评,展示评价		1学生小组讨论，畅所欲言 2观察，欣赏 3学生表演 4思考，提问，探索		1小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。 2欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象 3让学生动一动个，活跃课堂气氛 4教师利用简单教具突破难点。
5画一画，学生绘画创作。 师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。   学生实践创作。师巡视指导		5学生自主创作		小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。
6评一评 学生自评。说一说自己的画。 学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。 贴出课题。“这真是候鸟的乐园		6学生自评		为促进学生发展而评价。让学生自己评。
三、小结 候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？		分组讨论思考，交流思想。		培养爱鸟，护鸟的责任意识，培养学生从小对家乡的热爱的情感
第2课时 导课，师展示纸候鸟。 “你们觉得好看吗？想不想学？”		思考讨论并回答。		欣赏范作提高兴趣
新授。1探索学习：书中展示了四幅制作图，你能看懂吗？小组讨论学习。总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴，脖子，身体，腿连接。2实践活动：请同学们每人制作一只候鸟，把它们放在一起变成一个候鸟的乐园。3．课堂延伸：老师展示各种废旧材料做的候鸟。我们生活中有很多废旧的东西，动动你们聪明的脑，灵巧的手就可以创造出美丽的东西来。		1小组讨论学习。 2学生实践		1培养学生的探索学习的能力。 2提高学生的动手能力 3拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。
七、教学评价设计
评价内容   学生姓名   评价日期   评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 课堂表现                         回答问题                         作业态度                         知识掌握                         综合评价   寄语
八、板书设计：各种形态各异的候鸟图片
九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
本节课主要让学生掌握鸟的基本形体的基础上，抓住不同的候鸟的形状，特点，用绘画和制作的方法表现候鸟，构思出一个人类和鸟类和谐的美好家园。从而更深层次的让那个学生了解鸟类的生态环境和人类生活密切相关，培养爱鸟，护鸟的责任感以及热爱自己家乡的感情。 在本课当中，为了更好的抓住目标，突出重点，突破难点。为了抓住小学生给你的兴趣，我首先采用游戏导入法，引起学生的兴趣。接着提出疑问，共同探索，了解候鸟的有关知识。并欣赏图片，观察形态各异的候鸟，抓住他们的特点，为后面绘画打好基础，在学生之余，为了更好的活跃班级气氛，请学生进行表演各种候鸟，加深对鸟类的印象。在轻松愉快的学习氛围下，进行传授绘画技巧。最后让学生进行自主创作。展示评价 三年级的学生的好奇心很强，他们对鸟类很有兴趣，抓住学生这一特点，进行展开教学，让学生勤于思考，乐于探究。对鸟类的特点学生能很迅速的做出判断，在画的时候能表现出来，这节课的绘画作业也比较满意。当然，在制作过程当中，学生还是缺乏合作精神，需要循序渐进的进行训练。总体来说效果还是比较满意

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